银杏翻黄初冬暖，玉宇澄清满庭芳。2018年11月29日下午，2050503教室内，黑板前，数名学生正一笔一划地书写篆书，身后有位老师聚精会神地专注着他们的用笔结字。待学生落款完毕，该老师从篆书的流畅通达、用笔的虚实疏密、章法的纵横有序等方面进行了逐一点评。铃声响，“上课”声，原来是安徽省省级教学名师詹绪左教授的《古代汉语》课才刚刚拉开帷幕。

詹绪左教授以“修”、“景”“疾”等汉字为例，简略回顾了古今词义异同的内容，并与学生一起观察这些汉字对词义的影响，提醒要重视文字本身在词义分析中的重要性。继而，他从“本本相同”“本引相同”“引引相同”三大方面对古代汉语同义词的不同类型进行了仔细区分。对于同义词之间的辨别难点，他更是察微辨细，剖析求证，通过多角度的深入分析，明晰了其内部的多元性与复杂性，如“所指事物微殊、范围大小有别、适用对象各异、感情色彩迥殊、语法功能不同”等。

詹绪左教授对古代典籍十分精熟，信手拈来，援引例句精准贴切，深入浅出，以“若、汝、尔”的解析为例，析义涉及《史记·项羽本纪》、《列子·汤问》《左传·襄公三十年》、杜甫诗句“忘形到尔汝”、成语“尔汝之交”等典籍和语汇中的丰富例证。他还结合研究，对“侵”字的感情色彩进行了重新界定，并指出了教材有误之处，鼓励学生在学问求索上要有怀疑精神。他非常注重板书设计和分工，将观点和例证进行对照，条理清晰，所引经典例句均标注来源出处，再加上他书法造诣极高的工整书写，给人以美的享受。

文学院院长储泰松、副院长俞晓红、文学院督导组、语言学科部分教师和近三年新进教师等十五人参加了本次观摩活动。大家充分肯定了詹绪左教授渊博的专业知识、精湛的教学技巧与高超的教学水平，虽为《古代汉语》，但却时时充满新意。“新”在学术上，他另辟蹊径，独具匠心，从汉字角度分析汉语词义；“新”在教学上，他搜采广博，辨伪匡误，从古代典籍的长河中挖掘经典案例；“新”在育人上，他数十载春秋，一直坚持着早早来到教室，提前安排学生书写篆书，让他们体会汉字的繁简神采与开合气势，了解古代汉语的古雅朴质与精髓要义。这些“新”，让学生受益的同时，也让青年教师深切感受到了名师风范。

据悉，詹绪左教授主持的省级“名师工作室”自成立以来，通过讲课、说课、评课等教学研究活动，帮助中青年教师树立先进的教育理念，练就富有特色的教学风格和教学方法；通过吸收中青年教师参与教学研究项目的方式，帮助他们提高教研意识和教研水平。尤其是探讨如何让教学改革成果惠及学生，建立广泛适用的汉语教学模式与策略。本次高水平的观摩课无疑充分验证了“名师工作室”的设立初心与耕耘探索。（文学院）