展示教学风采,搭建交流平台，本年度院级本科教学观摩课活动于4月24日上午在花津校区教学楼2050202教室拉开帷幕。第一讲由安徽省教坛新秀、曾获我校第二届青年教师教学基本功大赛一等奖的饶宏泉老师讲授《语言学概论》的“词汇和词义”。院督导组和部分中青年教师参加了此次观摩。

饶宏泉老师选取语言学家乔姆斯基和雅克布逊的两句名言，引出语法虽占据语言学的核心地位，但也须重视语义和语用的作用，并简介了语言学界对语义和语用关系的三种认识。在此基础上，他对词汇的范围进行界定，系统区分了核心基本词汇和一般词汇。尤其是通过网络词汇让学生学会观测语义生成机制，条分缕析地说明了其方式和特点，充分彰显了全球化背景下中国语言生活的时代特征。

他基于比较视角，在多种语言的表达方式中探求词汇意义的同异，让学生分别感受到概念义与附加义的概括性与多样性。从一般性的简约和整合，到模糊性的委婉和朦胧，再到全民性的认知和交流，他诠释了不同层次、不同人群、不同语言的理解构成了语言的共性和差异；更是从流行词语引发语义演变的事实出发，论述网络给自媒体时代的语言创意游戏添薪加火，冲浪闲聊之时，便可对社会热点点评纵论，造词赋义，让学生明了其中动因和机制。

饶老师授课时立足于课本内容，但又紧密联系当前学术前沿知识帮助学生理解，拓宽学生知识面。如介绍国外关于跨语言词汇意义的研究成果；运用认知语言学的“概念整合理论”分析新词汇“蚁族”和“白宫书记”等颇具新意；课后作业也用阅读、讨论经典文献的方式来布置。他举例丰富详实,讲解生动透彻，“晒”、“白骨精”、“gelivable”,甚至日前刚被收入美国在线俚语词典的“no zuo no die”等大批新兴词汇也出现于例证中，让学生会心一笑的同时，也能通过网络词汇的表象观察到语义深层解释。他授课张弛有度，详略得当，有效地突出了重点内容；注重与学生的互动，经常启发学生或带领学生分析语言问题。

观摩课结束后，观摩教师与饶宏泉老师进行了交流，大家一致认为这是一堂比较成功的示范课，其教学方法的新颖灵活和教学内容中体现的时代特征、比较视角与学术融合值得青年教师借鉴。（文学院）