本网讯（文学院 战宇婷）薪火传递，新晋有为。12月5日下午，中西文化与文论学术沙龙第29期暨文艺学教研活动在文学院四楼会议室如期举行。首先是新进教师黄江博士试讲，由教研室主任刘颖老师主持，教研室其他老师观摩、指导、交流。其次是教研室同仁针对刘颖老师的国家社科基金申报书撰写情况与进展展开研讨，由候宏堂教授主持。

黄江博士的试讲，首先对课程《哲学修养》的主要内容、参考书目和授课思路进行了介绍。课程以《大问题：简明哲学导论》作为核心教材，并以文德尔班的新康德主义著作为深入性的辅助材料，同时着重提及康德与福柯时隔两个世纪的同名作品“何为启蒙”。紧接着黄江老师就《大问题》的第一章进行了试讲。教研室各位老师结合自己多年的教学经验，就黄博士的试讲给出了很多具有针对性的指导和建议：（1）教学目标方面，应明确课程目的，以《哲学修养》这门课为例，哲学知识的讲授只是课程目的之一，最终要通过哲学知识的积累培养学生的哲学思维和哲学修养；（2）教材只是课程讲授的辅助，应将教材内容与教材语言转化为适合学生听讲的内容。（3）在了解学生知识水平的基础上，因地制宜，以抽象的理论讲授辅以鲜活的生活实例和文学作品，做到理论讲解的深入浅出；注重与学生互动，保证语速适中，适当对内容的重复是加深印象的方法，亦可用板书来调节上课的节奏。

第二阶段，围绕国家课题申报题目《民间意识与晚清民初诗学思想的建构》，刘颖老师分享了她的研究缘由，并在阐释研究框架的基础上，详细解释了以民间意识作为关键概念的学理原因，以及每部分章节的主要内容。刘颖老师的精彩讲解激起了在场老师的热烈讨论，交流过程中，教研室各位老师也分享了自己的项目申报经验，以及需要注意的问题：（1）写作内容方面，申报者应准确界定题目中的关键概念，并定位这一概念背后的理论语境和时间线索，关键概念的详细阐释是后续框架展开的地基；申报者在阐释命题价值和意义的基础上，最好点出命题背后的时代与社会背景。（2）写作技巧方面，申报者应规范语言，遵照项目申报的特定语体来写作；项目题目应隐含项目的主要观点，研究章节的题目则要鲜明而醒目，项目申报书的开篇需要抓人眼球，并将研究内容上升到一定高度，研究框架不能流于空泛等等。

教学与研究彼此助益。新进教师试讲，有经验的教授指导，形成了互助有爱的“技艺切磋”氛围。而课题申报是学术研究的重中之重，教研室老师集思广益，分享经验，踊跃发言，气氛热烈。总之本次沙龙活动开展顺利、圆满成功。