为推动汉语言文学专业的改革与发展，强化师范专业质量建设的主体意识，确保教育部首批师范专业认证工作的顺利进行，自认证工作启动以来，文学院高度重视，多措并举，稳步有序地开展各项工作。

7月29日，文学院召开专业负责人、教研室主任、骨干教师、教学秘书专题会议，学习和领会系列文件精神，对相关工作进行动员部署。为便于暑期沟通交流，学院建了培养方案修订工作群，研讨适应教育部专业认证标准的人才培养方案，“对标”修订培养目标和毕业要求，完善优化课程体系。8月17日和9月5日，学院又先后召集办学骨干集中讨论方案修订工作，要求相关专业和教研室及时就修订内容展开讨论，征求全体教师意见，促进2018版人才培养方案的修订步伐。

为提高方案对基础教育的适切性，8月19日，文学院联合徽派语文教育联盟，举办了师范专业培养方案修订专题研讨会。来自中学语文教育一线的35位名师汇聚一堂，围绕能力培养、实践环节、素质拓展、情怀培育等方面展开讨论，为中文师范专业培养方案的修订和完善积极建言献策。

9月5日，文学院召开全院教职工大会，对全体教师作了专题培训。院长储泰松教授作动员报告。他介绍了汉语言文学师范专业人才培养方案的修订缘起，分析了师范教育的新形势及其一流本科、一流专业的发展趋向，强调专业评估与专业认证对本科专业建设与发展的重要意义。储泰松在宏观的层面上，就专业认证的理念及三级认证体系的条件和要求作了详细的解读。针对本科教学面临的新问题和新形势，他明确指出：“改到深处是课程，改到痛处是教师。”储泰松要求全体教师优化课程体系，提升教学品质，提高学生能力。教学副院长俞晓红明确了专业认证的相关流程和工作安排，将基础教育一线名师的相关意见和建议作了分析，指出师范专业毕业生在从教基本功方面存在的不足。基于诸多现实问题，她提出了能力培养、课程体系和实践环节等层面的改进措施。

据悉，全国高校师范专业认证于今年5月开始启动，文学院汉语言文学师范专业将作为安徽省5个试点专业之一参加首批认证。目前，文学院正在对照教育部认证标准，全面梳理、逐步解决人才培养过程中存在的问题，完善人才培养体系，优化人才培养过程，按教育部规定的时间节点，紧张而有序地开展自评自建工作。（文学院 袁业健)