2月15日下午，2020级汉语言文学（师范）专业在敬文报告厅召开教育实习动员大会。会议由饶宏泉副院长主持，全体指导教师和2020级师范专业全体学生参加。

动员会上，饶院长从“金牌师范生”的培养和师范专业三级认证的角度强调了教育实习的重要性，详细解读了文学院教育实习的目标、方案和流程：动员大会——实习准备——微格试讲——三习贯通——总结提升。接着他从“我们为何实习”“实习什么内容”“追求什么效果”和“实习要求纪律”四个方面做了细致的动员。结合人才培养、毕业要求和三习贯通，饶院长希望同学们在“见习”总开阔眼界，关注学情变化、教学组织、课程设计和评价反馈。在“实习”中熟悉操练，明确教学任务和要求、把握教学特点和规律、熟悉教材和教法，并做好班主任德育工作。在“研习”中学会反思，通过对新课标、新教材和新高考的自主研究，提升教学研究能力和自我发展能力。为夯实教育实习的过程，学院将持续动态监控教育实习质量，同学们应按时整理所思所想，小组内定期交流，每月进行专业审核后发布实习简报，每位实习生需精心准备自己的“实习代表作”。

考虑到教育实习不但是对专业能力的磨炼，而且是对自身素质的全面发展，饶院长为同学们提出了几点建议。关于业务，做到按时实施，确保质量；在品质方面，同学们应团结互助，资源共享；关于纪律，在遵纪守规的基础上与同学处好关系；最重要的是安全方面，同学们一定要结伴而行，注意人身和财物安全。

为加强指导教师和实习同学的有效互动，饶院长在会议上还明确了指导教师的职责，如指导教师应与学生商议研习选题，注意兼顾“思考的深度、理论的高度、阐述的密度”。动员会最后，饶院长再次强调了完善师范生培养机制、强化师范生技能训练、提高师范生的教学实战能力的重要性，并对同学们提出了期望：早日成为胜任一线教学、研究和管理工作的新时代优秀语文教师。

教育实习是文学院的常规工作和重点工作，也是提升人才培养质量、发挥实习实践育人的重要抓手。文学院历来高度重视实习实践，强调擦亮中文师范底色，尤其是结合到学校当前正在大力推进的“基础教育振兴行动计划”，要落实“金牌师范生”的打造，教育实习是重要环节。学院将着力夯实实习的各个环节，完善质量监控和外部评价机制，确保实习生的高质量发展。（文/图 梅邱雅）