为做好学院课程思政培育项目的建设工作，4月12日下午，文学院在文典楼F401召开“课程思政培育项目建设研讨会”。文学院党政领导班子成员，院督导组组长崔达送教授，学院第二批和第三批课程思政培育项目负责人参加会议。会议由教学副院长饶宏泉主持。

会上，第二批课程思政培育项目负责人分别对各自课程思政项目的建设进展、成果转化和课堂运用作了总结汇报；第三批课程思政培育项目的负责人分别介绍了项目建设的思路、课程思政元素的设计和案例素材的积累等情况，并对照结项验收标准提出相关意见和建议。老师们围绕如何优化课程思政教学目标、凝练课程思政元素、实施课程思政的手段形式以及课程思政典型案例的挖掘等方面展开热烈讨论。

崔达送联系自身的课程教学实际和教学督导感受，就如何将课程思政元素有效融入课堂教学作了指导。他指出，无论语言类、文学类还是文艺理论类课程，都要可以挖掘课程内容的育人功能，教师应注重实例的选择和理论阐释导向，引导学生深刻理解社会主义核心价值观，培养积极向上的人格品质，激发学生爱国情怀和民族自豪感，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

饶宏泉结合学院课程思政建设暂行办法和培育项目的成果固化与推广工作，提出了具体的建设要求。强调系统设计，把握思政教育内容的内在逻辑，课程评价应体现育人成效。希望项目负责人注重过程性材料的积累，固化成果并逐步推广，形成规模效应，以点带面，打造学院的课程思政特色品牌。

项念东院长鼓励教师要发挥好课程思政主力军作用，依托人文学科的思想教育功能优势，将“为人”和“为学”有效统一。同时，结合专业认证的要求，积极开展教育教学研究，探索教学改革和创新的方法路径。他表示，学院将继续加强组织领导，提供支持保障，健全质量监控机制，根据建设情况做好后续推荐工作，实现课程思政的全面落实，促进文学院人才培养的高质量发展。