五月的芜湖江潮涌动，五月的江城胜友如云。2023年5月20日，“儿童语言研究论坛”在安徽芜湖举行。论坛由安徽师范大学文学院和北京语言大学中国语言政策与标准研究所联合主办。来自北京语言大学、中国社会科学院、南开大学、中央民族大学、北京交通大学、华中师范大学、东北师范大学、首都师范大学、南京师范大学、江西师范大学、安徽师范大学等国内十余所高校与科研机构的40余位儿童语言研究专家、青年学者以及幼儿教育专家欢聚一堂，共话儿童语言研究。

开幕式由安徽师范大学文学院党委副书记（主持党委工作）戴和圣主持，安徽师范大学党委常委、宣传部部长胡靖教授、安徽师范大学文学院院长项念东教授、北京语言大学原党委书记李宇明教授先后致辞。

胡靖教授代表学校向与会专家学者表示热烈欢迎，并介绍了学校的历史底蕴、学科特色和发展态势。项念东教授代表学院对专家学者的到来表示欢迎和感谢，并介绍了文学院的办学特色与语言学科建设情况。李宇明教授向论坛主办方安徽师范大学文学院表示感谢，并介绍了举办此次论坛的目的，提出儿童语言研究应走向跨学科、走向社会应用。

上午的专家报告，第一场由江西师范大学刘楚群教授主持、北京语言大学李宇明教授做主旨报告。李宇明教授在其报告“惠及儿童的儿童语言学”中倡议，要大力发展“为儿童的儿童语言学研究”，提出并阐述了儿童语言发展的“‘灵肉’一体互动”假说。他还特别指出，要充分关注广大“涉儿人群”的语言问题，做好为儿童配备“智能玩伴”“智能妈妈”“智能教师”的学术准备。

第二场由中央民族大学娄开阳教授主持、中国社会科学院胡建华教授做主旨报告。胡建华教授的主旨报告题目为“如何理解儿童焦点算子的获得”，报告细致探讨了儿童焦点算子获得的影响因素、差异表现等问题，呼吁学界重点关注学前儿童的逻辑语义发展问题。

第三场由北京交通大学尹静教授主持、首都师范大学张云秋教授做主旨报告，张云秋教授在其报告“普通话儿童句法发展的里程碑——基于纵贯产出数据的多个案研究”中指出，句法启动、语序和成分结构、递归知识以及功能标记等的习得是儿童必须获得的句法知识，是儿童句法习得的里程碑，它们的习得标志着早期儿童“句法骨骼”基本形成。

第四场由安徽师范大学饶宏泉副教授主持、南京师范大学梁丹丹教授做主旨报告。梁丹丹教授在其报告“对儿童语言研究方法的一些思考”中，主要讨论了儿童语言个案与群案研究的发展与争议、优势与不足及协调路径的问题，认为儿童语言研究既需要考虑提升个案实验统计方法的有效性，又需要运用群案研究来进行横向实证检验。

下午的成果报告环节，北京语言大学助理研究员饶高琦、北京语言大学博士生张洁、北京语言大学博士后李建涛分别从儿童语料库的建设与运行、儿童语言研究团队成果与应用、儿童语言研究项目进展报告等方面，对李宇明教授所主持的国家社科基金重点项目“中国学前儿童语料库建设及运作研究”的研究情况作了具体介绍。该项目自2019年立项以来，已基本建设完成中国学龄前儿童语言发展语料库，并致力于研究儿童语言发展的基本规律。团队已产出学术成果约90篇，开设3个学术专栏及2个报纸专栏，并与“澎湃问吧”合作，开设儿童语言问答专栏，及时回应广大家长和涉儿人群的困惑。下一步，团队将尝试制定“中国儿童语言发展量表”的学术蓝本，并进一步推广儿童语言研究的学术成果，使之更多地惠及社会。

专题分享环节，北京交通大学教授尹静、安徽师范大学副教授饶宏泉、华中师范大学博士生宫君卓分享了各自的近期研究成果。尹静在其报告“Math language planning directly relates to math competence: A study within the family domain”中指出，家长应当意识到家庭数学语言实践的重要性，国家和社会应注重提升家长的语言意识及语言管理能力，改变儿童的语言成长环境。饶宏泉汇报其研究成果“参与、知晓与共鸣：儿向语言的互动本质”，认为儿向语言有助于培养儿童的情感依恋，促进其语言学习。从对话互动视角能够更加细致地审视儿向语言（输入）与儿童语言（输出）之间的关系，重新思考语言习得的模仿说。宫君卓在研究报告“儿童祈使语言图式研究”中指出，3岁段儿童的祈使语言行为在表达形式上是较直接、外露的，其祈使语言图式的组织建构主要受到儿童心理因素的影响。

在与会代表研讨环节，中央民族大学娄开阳教授、江西师范大学刘楚群教授、南开大学李英姿副教授、安徽大学李慧敏副教授、安徽师范大学附属幼儿园党总支书记徐晓蓉老师以及在场的博士生、硕士生，围绕着儿童语料库建设、儿童语言研究方法以及儿童语用发展的重要议题展开深入交流，在热烈的讨论中延伸拓展了一些新的学术增长点，如儿童涂鸦与语言认知发展的关系等。

在专家点评环节，李宇明、胡建华、张云秋和梁丹丹四位专家就儿童语言发展研究问题发表真知灼见。专家们认为，学界应对不同儿童语言研究范式予以尊重；儿童语言研究应进一步结合当前语用研究成果，制定儿童语用能力发展标准；尊重儿童天性，进入儿童心理世界，切忌用成人眼光看待儿童语言发展现象；应重视儿童涂鸦能力发展，提高公民读图能力等。

闭幕式上，安徽师范大学孔令达教授代表学科对本次论坛的成功举办表示祝贺，对各位专家学者的莅临指导表示感谢，并对论坛命名、研讨内容、研究成果等予以高度评价，对儿童语言研究的未来充满了期待。

本次论坛得到安徽师范大学文学院“汉语研究团队”的大力支持，团队在储泰松教授的带领下结合学科特点和方向精心策划，取得圆满成功。论坛在儿童节前夕举行，彰显了学界对儿童语言发展和人生发展的关爱，向社会充分传达了“惠及儿童”的学术理念，搭建了儿童语言学术研究与教育研究的交流平台，为打通科学研究的“最后一公里”做出了有效的尝试与积极的示范。