他孜孜不倦，无敢逸豫；他诲人不倦，春风化雨；他笔耕不辍，钟情翰墨。他，就是安徽师范大学文学院教授、博士生导师，安徽省学术与技术带头人后备人选，安徽师范大学首批“文津名师”王昊教授。

兴趣所致，乐此不疲

“一首《西江月》道罢，我给诸君说段岳飞传”，谈及自身主攻元明清文学和叙事文学的缘由时，王昊教授一开口便提到了评书。儿时以听评书为乐的他，从未想到过自己未来会以此为业。但正是那份对评书的喜爱，推动他在这条道路上越走越远、越走越深。在学习、科研的过程中，他敢于思考、善于归纳、乐于总结。他指出，进入大学后，人就一定摒弃寻找唯一答案的想法，要有意识地寻找多元答案，要多读经典原著以产生自己的思考。这些年来，他便是依靠这些自己总结出的规律方法，潜心研究、顺利攻关，乐守科研初心，勇攀学术高峰。

“四有”老师，“三有”课堂

习近平总书记曾勉励广大教师争做“四有”好老师，王昊教授在“四有”好老师标准的指引下，坚持用心造就“三有”课堂。“一有”为“有趣”，他希望用愉快轻松的氛围带动学生，让学生在快乐中主动吸收知识、积极学习知识。“二有”为“有料”，他深知好的课堂在有趣的基础上更要有真材实料，应不断将自身研究成果与学界前沿理论，巧妙融入到教学过程中去。“三有”为“有味”，王昊教授不满足于前两个阶段，他坚信“能让学生不断回味的课堂才是好课堂”，未必是专业知识，也可以是人生道理，哪怕是一句玩笑话，能让学生在多年后回味的就能称之为成功。

前辈风骨，自当传承

回忆起刘文典、郁达夫等曾在安徽师大工作过的前辈们，王昊教授感慨万千。这些“道德文章兼治”的大师们，给文学院留下了极为深厚的底蕴。他们的治学精神影响着一代又一代的文院教师，王昊教授也不例外，他笑称自己“虽不能至，心向往之”。多年来，他一直以实际行动向前辈看齐、以实际成果传承前辈风骨。他真心希望文院教师能一直认认真真做学问、踏踏实实搞研究，他也真切期盼文院学子能不忘前辈风骨，将那些宝贵的精神财富坚持下去、传承下去。对未来要走上讲台的师范生们，王昊教授更是期待万分，衷心希望他们能打好专业基本功、不断提高文本理解能力，掌握良好的教学技巧并积极实践。

矧惟君子学，吾道深而宏。王昊教授在科学研究、学生培养等方面均投入大量心血，赢得了文学院广大师生的认可与称赞。他惟日孜孜，传道无私，用爱心浇灌学生成长，用知识托举无限希望。