人勤春早谋发展，凝心聚力谱新篇。开学伊始，文学院语言学学科对2016年的学科建设情况进行了梳理与回顾，总结成绩，发现不足，以期更好地把握学科发展趋势，明晰自身优势和发展潜力，推动学科建设更上台阶。
翻开2016年的“语言学学科答卷”，人才培养、教育教学、科学研究、社会服务等方面成绩不俗，有传承，有创新；有亮点，有突破。
人才培养重创新。语言学学科始终将人才培养放在首要位置，坚持以提高人才培养质量为生命线。2016版人才培养方案的设计，就充分综合了各专业特点和学生需求，对语言类课程设置进行了精心调整与改革。在《古代汉语》《当代语法学教程》《汉字与中国文化》等一批高质量的教材出版之后，学科坚持集体备课，及时总结编写经验与课堂教学体会，鼓励教师继续编写并出版其他授课教材，力推课程的精品化与体系化建设。
学科教师顺应时代发展，先后自主设计了“传播汉语”“现代汉语”“语法教学与研究”等微信公众号和APP软件；通过语音与视频等录制手段制作教学微课，并推送到网络共享；创建了多个专业学习与课程学习的QQ交流群和微信群，力促学习和指导的无缝化对接。开放、互动、高效的网络学习资源，不但为教师教学、学生自主学习提供了丰富信息，还实现了教师与学生之间、本科生与本科生之间、本科生与研究生之间、本校师生与外校师生之间的多维互动，将多种资源进行了有效整合，让学生受益的同时也扩大了学科影响力。
学科还结合专业优势，积极鼓励汉语国际教育专业本科生、硕士生报考孔子学院总部/国家汉办主办的《国际汉语教师证书》和汉语教师志愿者考试，通过人数逐年递增。2016年，2012级汉教本科生赴泰国5人，2015级汉硕赴泰国、菲律宾、柬埔寨、韩国、西班牙和俄罗斯等国共12人。这为学生在专业学习、实习实训、国外就业等方面开阔了视野，创造了机会，拓宽了领域。
教学有道重传承。语言学学科延续“传帮带”优良传统，实行“名师+团队”模式，充分发挥名师的示范引领作用，积极帮助青年教师不断提升教育教学水平，助力青年教师站稳站好讲台。校特聘教授孔令达老师、省级教学名师詹绪左老师、校级教学名师崔达送老师等为青年教师传授教学经验，指点教学技巧；青年教师跟随听课，集中评点，认真揣摩，反复锤炼。近年来语言学学科青年教师在教学成绩上捷报频传，共获得校级教学比赛一等奖两人，二等奖两人，校级教坛新秀两人，省级教坛新秀两人。尤其值得一提的是，2016年胡承佼老师在学校第六届青年教师教学基本功大赛中力拔头筹，勇夺一等奖；潘晓军老师荣获“省级教坛新秀”称号。
学科重视从教学实践中发现研究课题，组建特色课程群，共同克服教学难点，思考教学实践，帮助青年教师从单一教学向教研并重转变。詹绪左老师领衔的省级“名师工作室”积极关心与扶持青年教师成长，在教学与科学研究方面给予具体而微的指导，使得他们在课程改革、教学比赛、实践调研等方面取得了实质进步；崔达送老师主持的对外汉语省级特色专业于去年顺利完成建设任务，在方案制定、团队组建、实习指导等方面，注重激发和调动青年教师的积极性、主动性与创造性，促进了青年教师的健康成长；熊仲儒老师主持，汪红艳、饶宏泉、潘晓军、胡承佼等青年教师共同参与的“当代语言学理论的教学转化与应用”获得2015年安徽省教学成果奖三等奖；熊仲儒老师领衔申报的省级精品资源共享课程“现代汉语”与胡承佼老师申报的省级教研重点项目“创新型人才培养需求下师范院校中文专业《现代汉语》课程教学改革研究”也都于2016年成功获批。
成果丰硕重合力。语言学学科继续以团队建设为抓手，以沙龙交流为阵地，既邀请知名学者来校讲学，也注重内部交流，从项目申报、学术争鸣、科研前瞻等方面展开切磋交流，努力将科研的各自为战转化为携手共进，积极探索培育新的学术增长点。2016年在科研立项方面继续保持良好势头。储泰松老师承担国家社科基金重大课题“中国语言学史（分类多卷本）”子课题一项；詹绪左老师的“禅籍词语研究”、胡承佼老师的“汉语意外范畴的句法实现与类型特征研究”与徐建老师的“地理语言学视角下皖西南方言接触研究”分别获批国家社科基金后期资助项目、一般项目和青年项目；陆昌萍老师的“汉语国际教育教师课堂评价言语行为调查”和顾军老师的“汉语国际推广背景下的文化词汇意义偏误研究”获批安徽省哲学社会科学规划项目。语言学学科目前共承担在研国家社科基金项目7项（含重点项目一项），省部级社科项目7项。朱蕾老师的国家社科基金项目成功结项。相应的最新学术成果陆续发表在2016年《中国语文》《世界汉语教学》《语言教学与研究》《语言科学》等一批语言学核心期刊上。此外，2016年语言学学科先后承办了“第四届《中国语文》青年学者沙龙”“安徽省语言学会第十八届年会”等学术会议；学科教师每人至少参加了一次国内学术会议；熊仲儒老师、崔达送老师、朱蕾老师、饶宏泉老师赴境外培训、教学或访学，这些都推进了语言学学科与国内外学术界的广泛交流与合作。
社会服务重应用。语言学学科顺应时代社会发展形势，关注国家语言战略，献策文化传承创新，积极鼓励学科教师走出象牙塔，投身于国家语言文字事业，服务于文化保护和社会发展。2015年5月，教育部、国家语委印发了《教育部 国家语委关于启动中国语言资源保护工程的通知》，决定在全国范围内开展以语言资源调查、保存、展示和开发利用等为核心的重大语言文化工程。语言学学科结合学科特点，发挥地域优势，主动对接，积极申请，2016年徐建老师和博士研究生张爱云承担了中国语保工程安徽项目中的两项，目前已顺利结项通过验收，受到了验收专家和安徽省语委的一致好评；顾军老师积极拓宽语言应用领域，2016年12月，应南陵县文化馆邀请，作了《灯谜制作、猜射及欣赏》的专题讲座，不仅普及了传统文化中的灯谜知识，提高了灯谜爱好者制谜、猜谜的水平，而且对南陵县节日灯谜会原创灯谜的设计具有指导意义；此外，詹绪左老师、崔达送老师、饶宏泉老师等也经常活跃于国培、省培教学一线，为学员讲授汉语知识、书法艺术、语言运用与语文教学等知识。
语言学学科在认真学习和领会《国家语言文字事业“十三五”发展规划》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等系列重要文件的基础上，集思广益，群策群力，既找准自身定位，又谋划学科发展；既探索教学科研的多元提升，也聚焦人才培养的核心要素；既强化语言文字的专业研究，也推动新形势下服务水平的提升。语言学学科在系统总结去年成绩的同时，也清醒地认识到自身不足与提升空间，将在校院领导的关心与支持下，以更加饱满的热情与奋发有为的精神状态投入到各项工作中，力争在“双一流”建设和学科评估中继续贡献自己的力量。（文学院）
