11月19日晚7点，文学院2023级学年论文写作暨培优计划申报动员会在图书馆敬文报告厅顺利召开。动员会由文学院教学副院长胡承佼老师主讲，2023级辅导员胡慧老师、范栩铜老师以及2023级全体学生参加会议。

在动员会正式开始前，胡承佼老师详细介绍了目前学院的本科生导师制度：本科生在大一学年选择一位本科生导师，无特殊情况下，导师会成为学生大二学年的学年论文和毕业时的学位论文的指导教师。在近几年的文科生论文“文典杯”的比赛中，我校学子取得优异的成绩，正说明了此培养模式的优势。关于动员会内容，胡承佼老师分别从学年论文写作的意义，学年论文写作的基本要求和学年论文与学位论文的关联性这三方面展开。

首先，胡承佼老师深入浅出地详细说明了本科生学年论文写作的意义。第一，学年论文的写作是专业培养必经的实践环节。学生通过课程教学与考核架构知识体系、掌握基本方法，通过学术讲座了解学科前沿、拓宽学术视野，通过写作学年及学位论文养成问题意识、训练学术能力。第二，学年论文写作是综合性学业考核的有效方式，它既能考察学生对于专业知识的掌握程度，也能了解学生人文学科的基本素养。第三，学年论文的写作是大学乃至人生规划的一次集中审视。大学是人生的一小部分，写作学年论文能让大三的学生思考自己对未来的发展规划，对此有清醒的抉择并将论文与抉择相联系。

紧接着，胡老师强调了学年论文写作的四点基本要求，分别是真实、新颖、严谨和适合。真实指严守学术规矩；新颖指论文要学术创新；严谨指写作论文时要按照时间表有序完成每一个步骤，严格遵守论文的学术规范；适合指论文的选题要适合学生本人的个性特点，专业对口。对于学生该如何寻找创新的论文选题，胡承佼老师提示可以从经典细读、学术热点、中西比较和自我人生体验等方面发现问题。

最后，胡老师解释了学年论文与学位论文的关系以及可能出现的特殊情况，说明了学年论文与双创项目、培优计划有关的信息，鼓励同学们积极申报培优计划，多主动积极地联系自己的指导老师，按时高质量完成学年论文，为后续毕业论文撰写奠定良好的基础。

本次针对2023级全体学生召开的学年论文写作暨培优计划申报动员会，既是对处于大三时间节点的同学们的一场困惑答疑，也是一剂“强心针”，为同学们的学年、学位论文写作和职业发展指明了方向，提供了具体可行的方法，让大家受益匪浅。