2026年4月1日上午，安徽师范大学文学院本科教学观摩课在花津校区教学楼2050405教室顺利举行。张茜老师为2025级汉语国际教育专业本科生讲授《现代汉语（下册）》核心专题——“汉语短语类型”。学校教学督导团成员与文学院2024年、2025年新入职青年教师到场观摩。

课程伊始，张老师以简洁明快的复习导入方式，回顾了已学的主谓、动宾、偏正、中补、联合五种基本短语结构。进入新授环节，她首先明确同位短语的概念，归纳该类短语的特征，帮助学生理解其内涵。并以“鲁迅先生”“鲁迅父亲”和“江城芜湖”“合肥芜湖”为例，引导学生从结构、语义、功能三个维度辨析同位短语与偏正短语、联合短语的关键区别。同位短语前后成分指向同一对象，可互释，中间不可插入“的”；偏正短语则是修饰与被修饰的“限定”关系；联合短语是平等的“加合”关系。这一对比使学生迅速把握同位短语的“同指性”本质。在讲解连谓短语与兼语短语时，张老师以“上山采药”（连谓）、“请老师讲课”（兼语）两个经典例句展开分析。她启发学生思考：“这两个短语中，动词的主语分别是谁？”在“请老师讲课”中，她着重剖析了“老师”身兼“请”的宾语和“讲课”的主语这一双重身份，从而清晰揭示出兼语短语“V1+兼语+V2”的连环套叠结构，与连谓短语“施事发出连续动作”及动宾短语“单一动作支配对象”的根本不同。这一讲解化抽象为具体，有效突破了学生的认知难点。整堂课贯穿着“学-练”结合的鲜明主线，在每个知识点讲解后，张老师都设计了相关练习，学生们踊跃作答，在实战中深化了对短语结构类型与功能的理解。

课后评议中，督导团老师与听课教师纷纷对张茜老师的课堂教学给予了高度评价。大家一致认为，张茜老师教学语言深入浅出，讲解条理清晰、通俗易懂，举例贴近学生日常语言应用场景，能够充分调动学生的课堂参与积极性。整堂观摩课，师生互动频繁高效，课堂氛围轻松活跃，学生紧跟教学节奏，主动思考、积极作答，对短语类型相关知识的接受度与掌握度良好。本节观摩课教学重点突出、教学方法得当、教学效果显著，是一堂兼具规范性与实用性的高质量本科教学观摩课，充分展现了文学院青年教师扎实的专业素养和优良的教学水平。