教而不研则浅，研而不教则空。芜湖十二中实习小组的全体实习同学在过去四周的教育实习中，认真听课，积极参与教研活动，在专题研训和课堂实践中积累教学经验，在语文教学的诗意修行中提升自我。

在学习中获得新知

博观而约取，厚积而薄发。观课、研课是教育实习的主要内容。四周的时间里，实习小组走进课堂，观摩指导老师的教学，熟悉教学流程，学习管理经验；课后研讨，听取老师们对教学设计、实施方法的介绍。

图为实习生观摩一线教师上课

除了常规见习外，实习小组还积极参加实习学校和芜湖市语文学科市级教研活动，不断丰富对语文教学的认知。

3月16日下午，实习小组全体成员参加芜湖十二中语文组举办的“儒林新韵”讲坛——“中国古典诗歌诗意的探寻”校本课程学法指导活动。安徽师范大学中国诗学中心研究员、《学语文》编辑部主任、芜湖诗词学会副会长张应中老师应邀作题为“诗词写作与鉴赏”的讲座。张老师从“读平仄，懂格律”“先得句，足成诗”等古体诗的创作规律入手，以自己创作的《梦天》《人到中年》和十二中学生的习作《忆塞上》为例，阐述作诗的具体过程和锤炼要领。对于如何鉴赏诗词，张老师从“诗内功夫”“诗外功夫”“鉴赏环节”三个方面给出建议。他以《酬乐天初逢席上见赠》为例，从平仄推敲、知人论世、同类比较等方面做了细致而独到的品鉴，令师生受益匪浅。活动中，芜湖十二中校本课程项目组的老师还介绍了校本课程的方案设计、教材编写等情况，让实习同学对如何创新教学方式、开发校本课程有了一些直观的了解。

图为“儒林新韵”讲坛校本课程讲座现场

3月21日下午，芜湖十二中实习小组、安师大附中实习小组全体同学赴芜湖一中，参加芜湖市教科所举办的“中学语文校本课程建设培训会”。会上，无锡市教育科学研究院中学语文教研员李欣荣老师作“语文校本课程的建设与实施”学术报告。李老师以其深厚的学术底蕴和具有前瞻性的学术眼界，介绍了无锡市在开展语文校本课程建设与实施过程中的的宝贵经验和理论总结，让我们了解了在新旧课程结构、学科结构更迭的背景下，国家课程方案的校本化实施的关键点；明晰了以项目建设为引擎，吸纳地区文化开展校园文化内涵建设的路径。李老师的讲座高屋建瓴，思深理富，既有深厚的学术底蕴，又有前瞻性的学术眼界，受到与会专家和老师们的一致好评。之后，安师大附中严景东老师、芜湖一中李先虎老师和芜湖十二中樊娟老师分别介绍学校特色校本课程开发和实施的情况，市教科所中学语文教研员辛卫华老师对本次活动作了总结。通过参会学习，实习组同学们对校本课程的建设及其重要性有了更新的认识，对如何兼顾教师个人特长和学生素养发展需要科学设计课程，有了更加深刻的思考。

图为芜湖市中学语文校本课程建设培训会现场

在研训中蓄力启航

为切实提升教育实习和师范人才培养质量，充分发挥高等教育学术专业引领和基础教育优秀实践经验的优势互补，建立高校与实习基地校深度密切合作，2023年3月15日下午，实习组与芜湖十二中语文教研组联合举办了“优秀师范生培养暨语文新课程实施联席研讨会”。文学院张晋老师、袁贝贝老师和十二中实习指导教师代表、语文教研组部分骨干教师出席活动，实习小组全体同学及文学院部分古代文学专业、学科语文专业研究生参会学习。

图为联席研讨会现场

本次联席会围绕优秀师范生培养和语文新课程实施两项议题，以统编高中语文教材中“《红楼梦》整本书阅读”专题教学为抓手，讨论师范生综合素养与实践能力提升策略，共研整本书阅读教学实施方案，探索协同育人机制。研讨会第一环节是实习生教学展示。为提高研训活动的有效性，会前实习组全体同学提交了专题教学设计和课件，并从中遴选出七位同学进行现场无生教学展示。第二环节是研讨交流。针对实习生展示中存在的问题，老师们从不同角度进行点评指导，交流《红楼梦》整本书阅读教学的实施建议。经过专题研训，诊断了实习同学在教育理念和教学能力等方面存在的问题，解答了中学一线整本书阅读教学中“文本解读”“教学推进”等方面的困惑。多层面联动，学教研共生，助力中学语文教学的同时，也为师范生实践能力协同培养做出了有益的探索。

图为七位实习同学教学展示

在实践中收获成长

行是知之始，知是行之成。从教育实习的第二周开始，实习组同学们走上讲台，尝试将学到的理论成果和教学经验转化为课堂实践。

实习组执教的是人教版高中语文必修下册教材。在第二单元戏剧教学中，实习组的同学们结合不同班级的学情，选取了不同角度，采取了不同的方法进行教学。王晛同学巧妙结合文本与剧片，充分发挥文字的留白想象性优势与剧片的直观视觉性，引导学生探讨莎士比亚笔下的《哈姆莱特》的深层意味，激发学生探究的兴趣；王欣同学从哈姆莱特的人物形象分析入手，以填空的形式，带领学生一步一步完善分析哈姆莱特的形象，并由此出发对整部作品进行解读，层层深入；梅邱雅同学将单一的讲授式课堂转化为多种形式相融合的课堂模式，她带领学生进行《窦娥冤》的课本剧展演，既活跃了课堂氛围，也让学生在排演中更加深刻地体会人物情感。

在《红楼梦》整本书阅读教学中，面对学生对《红楼梦》阅读提不起兴趣以及难以理解消化其中内容的难题，蔡玉洁同学结合本班学生《红楼梦》阅读的相关情况，选取了《宝玉挨打》这一经典桥段，巧设情境，引学生身临其境，提问丝丝入扣，带领学生一步步探究“宝玉挨打”中的叙述手法和人物塑造，以点带面，激发学生阅读兴趣，提升学生的鉴赏能力。

教研携手，学无止境；学思并肩，润物无声。在接下来的教育实习中，实习组全体同学将继续满怀学习的热情和对教育的激情，依托课堂这片教师成长的主阵地，不断提升自身素养，锤炼技能，坚持知行合一，向蜕变为一名合格的语文教师不断努力。

（文/李嘉慧 王晛 刘子琪 蔡玉洁，图/黄秋园 安小川 蔡玉洁 黄碧玉）