7月16日，顶着炎热的阳光，穿越两座城市，在校长的陪同下，安徽师范大学文学院赴阜南育蕾小学“智教筑梦”团队的十四名成员成功抵达实践地点。经过周密的计划，全体队员便即刻奔赴教育实践的前线。

“来一趟不容易，我是希望你们在这不短不长的十多天里能够得到真正的锻炼，为孩子们带来知识与成长。”校长意味深长地说。

“这个小孩与别人不一样，她比较内向，不爱说话，总是喜欢一个人，还要麻烦老师多关照关照她。”一位学生母亲充满期待地说。

简短朴质的叮嘱是一份份沉甸甸责任的浓缩，真诚渴望的眼神是对团队成员极大的肯定。

围绕着“七彩课堂”的实践主题，秉持着“智教助成长”的办学理念，团队成员齐心协力，有序地开展了一系列丰富多彩的教学活动。从室内走到室外，由语、数、英到德、智、体、美，以脑力带动身体，用运动促进智力发展，所有师生都井然有序，整个校园回荡着欢乐的笑声，连太阳公公都火力四射地偏爱着这一方小小土地，久久不肯离去。

朗朗书声 课堂奏响曲

“江南可采莲，莲叶何田田……”借着清晨的第一米阳光，孩子们陆陆续续来到学校，整整齐齐地坐在教室里，手抚书卷，开始大声朗读起来！“老师，早上好！”志愿者一走进教室，耳边便传来孩子们清脆的问候声，顿时，身为一名教师的欣慰感油然而生。“今天，我们来诵读前十首古诗词，熟练朗读并争取会背。”志愿者老师以高标准严格要求孩子们。由于缺乏必要的普通话交流与练习，这些孩子的方言口音很严重，以致于误读了某些文字的读音。再者，孩子们知识水平存在差异，文学素养高低有别，一部分孩子会读的古诗文，另一部分孩子并不一定会读。基于此种情况，每天的晨读课首先由志愿者老师带读几遍，而后再让孩子们齐声朗读。长达30分钟的早读课，老师和学生，你一句我一句，在互动中进步，在书声中成长。

趣味体操 生活欢乐多

每天早上8：40分左右，面积不大的操场上便会准时出现几十名参差不齐的孩子们的身影。“每个年级按身高由低到高顺序排成两列站好。”体育老师在队伍前方声嘶力竭的喊着。被带到操场上的孩子们，犹如一只只被放飞天空的鸟儿，叽叽喳喳叫个不停。你拥我挤，你蹦我跳，你吵我闹，一阵阵天籁的笑声，一张张稚嫩的脸庞，交织成炎炎夏日最美妙的清凉。“两手侧平举，保证每个人都有足够宽阔的空间。”待小朋友秩序井然的排好队后，体育老师再次发出第二声号令。“跟我一起做”，一切都准备就绪以后，体育老师便开始了动作演示。“头部运动、弓步侧压腿……”这些人们习以为常的运动名称，锻炼动作，反而成为了孩子们的笑点。他们边笑边扭动着可爱的小身体。面对此情此景，团队成员都不由自主地满意地笑了。

传统课堂 翻出新花样

在语，数，英等传统课程的讲授过程中，团队成员采用讲演加辅导的形式，以夯实基础为主，对孩子们进行有针对性的教育。“老师，我只会加减法，不会乘除法。”在一次数学课上，一名一年级的小女孩沮丧地对志愿者老师说。“没关系，我可以教你。你们不会什么，想学什么，我们都会教你们的。”数学老师立刻安慰小朋友说。为了打好孩子们的运算基础，志愿者老师开设了“数学基础算术，看谁算得又快又准”的专题培育，通过大量的习题训练，要求孩子们限时保质地完成任务。并在学生中形成竞争，极大地调动了孩子们的积极性。不一会儿功夫，便有学生争先恐后地将自己得出的结果送到老师眼前供老师检查。

兴趣培养 展你我风采

每天下午2：30，书法班，绘画剪纸班，舞蹈班等六大类别的兴趣班便如火如荼地开展。保证每一名学生都能够选到自己喜欢的课程，每一名学生都能够从中有所收获。“老师，这个我不会折”、“老师，这个我不会画”、“老师，我想剪苹果图案的”……剪纸课上，两名志愿者老师被孩子们团团围住，一个接一个地帮助他们克服剪纸过程中的重重困难。左一刀，右一刀，孩子们很快熟练地剪开了。“慢点剪，小心别伤到手”志愿者老师关切地叮嘱孩子们说。一堂课下来，桌子上，地面上，全都布满了碎纸屑，红色、白色，黄色，绿色……五彩斑斓，落英缤纷。“老师，你看，这是我剪的”小朋友们个个都充满喜悦地将剪成的作品托举到脸前展现给老师看。教室里高高挂起的电扇在慢悠悠地转动，空气依然温热，然而，孩子们的兴致始终丝毫未减。

……

当值酷暑，团队成员用汗滴串联起孩子们的七彩梦，以智慧点燃成长的花蕾，带给孩子不一样的七彩童年，留下不一样的精彩瞬间。(文/郑姣姣）