5月20日，学海导航系列讲座第184期“汉语方言的形态与音韵”在花津校区会议中心第一报告厅如期举行。台湾大学中文系教授杨秀芳应邀为文学院师生带来“汉语方言的形态与音韵”为主题的讲座。文学院詹绪左、崔达送、朱蕾、饶宏泉、陆昌萍、徐莉、温志权、徐建等多位老师与2017级汉语国际教育专业学生及部分硕士研究生到场聆听，现场座无虚席。讲座由文学院院长储泰松教授主持。

讲座伊始，杨秀芳教授以形态研究与音韵研究相互为用的关系为出发点，介绍了上古汉语的两种构词管道：孳生和派生，并举例说明了“孳生”和“派生”的差异性：“孳生”是独立于句法位置或语境之外的词义引申，而“派生”在语句或语境体现，由句法位置或语境决定其词性和词义。其次，杨教授以大量的实例解读了汉语派生构词的多样性和多层性。除了“四声别义”和“清浊别义”这两种类型外，杨教授提出了派生构词的另外两种类型，“韵变别义”和“不以音别义”。接着，杨教授谈到了现代方言的形态表现。她指出，形态变化的多样性及多层性，使方言继承的音义形态未必相同，而方言的形态表现又未必相同，更增添了方言词汇形态的差异，导致我们看不出方言同源词的对应规律，影响历史音韵比较工作。最后，杨教授指出形态研究与音韵研究是相互为用的关系，“明其形态，方能明其音韵”，同时“明其音韵，方能明其形态”。

讲座最后，杨教授总结说，音韵的系统知识是由个别词汇的音韵表现累积形成；个别词汇的形态决定了音韵的形式，而音韵的系统知识又是了解词汇形态的依据；若能整合形态与音韵进行研究，对于构建汉语史必能有所助益。

杨秀芳教授的讲座内容丰富，条理清晰，大量实例和方言的读音也引起很多同学的兴趣。讲座结束后，同学提问有关方言研究问题，老师一一耐心解答，鼓励同学们多整合资料、实地体会方言地区的风土人情。

储泰松教授为本次讲座进行总结。他表示，杨教授的讲座层次清晰、深入浅出，在场师生受益匪浅。整合形态和音韵、结合历时与共时这一想法为大家今后的学术研究提供了新思路；同时他呼吁大家在方言和音韵学研究方面，要学会从多角度看问题，充分借鉴其他相关学术资料，不断提升自身能力。（图/文 王绚绚 黄晓珂）